Alcanzamos el primer punto de inflexión
La dinámica seguida durante esta primera unidad se repitió en las posteriores, introduciendo nuevos personajes, seres vivos, segmentos del mapa y localizaciones. Las actividades en el aula han estado siempre contextualizadas dentro del juego, de manera que se les añadía un pequeño factor lúdico y un más alto componente motivacional. Durante el primer trimestre exploramos un total de dos segmentos del mapa, con todas sus posibilidades y las interacciones programadas con el contenido curricular. Los ejercicios en clase siempre otorgaban recompensas en el aula, las veces que se pidió hacer algo en casa fue de manera voluntaria y con un reconocimiento acordado con antelación. Y los exámenes tenían esa idea de recoger la vivencia al final de cada segmento de la aventura (cada unidad del libro). Antes de realizar el último de estos exámenes, todo el grupo de aventureros llegó a un acuerdo: si conseguíamos aprobar el examen sin que ni siquiera uno suspendie
